集团官微
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以中华优良传统文化涵育青少年爱国情怀
2024年9月，习近平总书记在陕西宝鸡调查时指出，中华文化五千年，还要进一步挖掘，深刻钻延注阐释它的内涵和心灵，宣传好其中蕴含的伟大智慧，从而让各人越发尊敬酷爱，加强对中华文化的高慢感，弘扬爱国主义心灵，把中华优良传统文化一代一代传下去。今年1月1日起执行的《中华人民共和国爱国主义教育法》从总则、职责工作、执行措施等多个维度强调爱国主义教育与中华优良传统文化的结合。新时期新征程，以中华优良传统文化涵育青少年爱国情怀拥有理论和现实层面的重要价值。
中华优良传统文化是涵育中华儿女爱国情怀的文化沃土
中华优良传统文化是凝聚中华民族的心灵纽带，更是涵育中华儿女爱国情怀的文化沃土，是青少年坚定“四个自负”的深厚底气和不竭源泉。
中华儿女从来尊敬“精忠报国”“以身许国”“位卑未敢忘忧国”“苟利国度生死以”等爱国行为和心灵。爱国主义是中华文化源远流长的血脉基因，是中华优良传统文化的精华。把中华民族汗青文化传承同爱国主义教育融合起来，以中华优良传统文化涵育爱国主义心灵，以爱国主义教育弘扬中华优良传统文化，对赓续中华文化基因，彰显中华民族文化自负自强，推进社会主义文化繁华发展，拥有重要作用。
文化认同是国度认同、民族认同的重要基础，是文化自负的前提，是最深档次的认同。中华文化源远流长、博大精湛，镌刻着中华民族5000多年的共同汗青影象，丰硕着中华儿女的共同心灵世界。深挖中华优良传统文化资源，以中华文化怪异的心灵标识和文化基因修养青少年爱党、爱国、爱社会主义的深厚情怀，可能疏导青少年加强对国度和民族的归属感认同感尊严感荣誉感，推进民族认同、国度认同，坚定文化自负。
中国共产党从来器重文化建设，正视阐扬文化立心立魂的强大力量，凸起强调立德树人，以文化人。中华优良传统文化生长着丰富的心灵文化财富，可能显著提升宽大青少年学生的心灵品质和文化素养，进一步坚韧投身强国建设、民族回复伟业的思想基础。面对当前纷繁复杂的国际国内局势，必须阐扬中华优良传统文化在造就担任民族回复重任的时期新人中的重要作用，为中国式现代化建设凝聚强大力量。中央先后出台〖满中华优良传统文化教育领导纲领》《关于进一步加强和改进中华文化走出去工作的领导定见》《关于执行中华优良传统文化传承发展工程的定见》《中华优良传统文化传承发展工程“十四五”重点项目规划》等重要文件，从党和国度事业发展全局战术高度，对以什么样的态度和态度对待中华优良传统文化，用什么样的文化来育人，以什么样的蹊径和方式推动优良传统文化涵育爱国情怀作出一系列重要部署，擘画出弘扬爱国主义心灵，推动中华优良传统文化创造性转化、创新性发展的战术蓝图。
以中华优良传统文化涵育爱国情怀的重要内涵
《中华人民共和国爱国主义教育法》总则划定，爱国主义教育涵盖蕴含中华优良传统文化在内的汗青、文化、政治等方面的内容。应凭据这些内容，深刻分析并正确把握以中华优良传统文化涵育爱国情怀的重要内涵，将之作为推动工作的重要基础和重要抓手。
厚植家国情怀，砥砺强国之志。深厚的家国情怀与深厚的汗青意识，是中华民族历经千难万险而不休回复的心灵支持。家与国相连，家庭命运与祖国命运相牵，家国情怀是中华民族存续发展的心灵密码，也是中华优良传统文化的精华地点。我国正视家国一体的理想传统源远流长，〖子》“全国之本在国，国之本在家，家之本在身”，《礼记》“全国一家”等都强调家与国为一个整体。酷爱祖国、厚植家国情怀是青少年成长之基、奋斗之本，加强青少年担任民族回复重任的使命赣注责任感，是建设社会主义现代化强国而砥砺奋斗的心灵密码。
矢志联结贡献，铸牢中华民族共同体意识。“大一统”始终是中华民族的重要价值钻营。“大一统”一词最早出现于《春秋公羊传》“何言乎王正月，大一统也”。《汉书·王吉传》再次提到“《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也”，批注对“大一统”理想的器重。中华民族共同体意识是中华文化“大一统”思想在现代的一连与发展，是各族人民国度认同、政治认同、文化认同、感情认同的心灵纽带。传秤装大一统”理想，有助于引发青少年自觉将自身前途与祖国命运相连，坚定实现中华民族伟大回复的刻意和信念。
接续奋斗创新，磨炼担任进取品质。《周易》“天行健，君子以发愤图强”，《中庸》钟装人一能之，己百之；人十能之，己千之”，都以激励人弘毅致远、好学奋斗为主题思想，是对中华民族百折不挠、拼搏奋进心灵的写照。实现强国建设、民族回复的雄伟指标，必须弘扬自强进取、创新奋斗的良好传统，这有利于青少年设置正确国度观、奋斗观，磨炼意志品质，从中华优良传统文化中罗致振奋进取的力量勇气，以时不我待、只争朝夕的责任赣注紧迫感投身鼎新创新的实际，挺膺担任，贡献国度。
造就和谐理想，秉承盛开包涵传统。中华民族自古就佑装同则相亲，异则相敬”的价值取向，推崇“以和为贵”“家和万事兴”“化干戈为玉帛”等和谐思想。《论语》“己所不欲，勿施于人”，《礼记·中庸》“万物并育而不相害，路并行而不相悖”等思想在汗青发展中内涵表延不休丰硕，塑造了中华民族盛开包涵、亲仁善邻的内涵特质。传统和谐观中蕴含的诚信、友善、互助、敦睦的理想，也是社会主义主题价值观的根基要求。传承中华优良传统文化中的和谐理想，有利于造就有梦想、敢担任、能吃苦、肯奋斗的新时期好青年。
打造以中华优良传统文化涵育爱国情怀的造就系统
爱国主义教育是一个系统工程，必须遵循青少年初脑特点和成长法规，结合新的时期特点，对峙问题导向，从系统机造、内容重点、蹊径大局等多方面协同发力，系统推动，形成以中华优良传统文化涵育青少年爱国情怀立体化、精准化的造就系统。
美满涵育系统。进一步美满多主体亲昵合作、多方面协同发展的涵育系统，加快构建课上课下协同、校内校表联动、网上网下融合的“大思政课”全面育人新格局。各级各类学堂要把爱国主义教育贯通学堂教育全过程，加强优良传统文化与其他学科之间的联系融通，推进爱国主义教育与分歧窗科的互动。针对各春秋段学生特点，确定爱国主义教育重点内容，打造大中幼一体化衔接有序、科学合理、齐整系统的内容系统。强化督导和问责，健全评价系统，检视实际功效，持续营造全社会支持优良传统文化涵育青少年爱国情怀的优良氛围。
拓展涵育内容。用好中华优良传统文化这一“富矿”，紧扣爱国主义教育所涵盖的汗青、文化、政治等内容，凸起抓好以党史教育为重点的“四史”教育，推动青少年深刻相识祖国汗青文化和现实国情，以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国，加强汗青自觉和汗青自负。宽泛宣传各领域优良人才襟怀祖国、服务人民、为国争光的爱国感情和爱国行为，发展英雄、劳模等楷模人物进校园活动，疏导青少年继承和弘扬中华优良传统美德，涵育文化素养，提高自身能力，在新征程中振奋有为，勇攀顶峰。
丰硕涵育蹊径。把讲堂讲授与课表实际相结合，把爱国主义教育内容融入校园文化建设和学堂各类主题活动。利用博物馆、文物奇迹、文化传承发源地等蕴含的爱国主义心灵，疏导青少年在观光中领略祖国壮美河山，感触悠久汗青和光耀文化，引发爱国周到�？蒲褂孟执帐醮缶趾托旅教迤教�，通过青少年喜欢的文化艺术大局，如动漫、音乐剧、舞台剧、艺术展览、礼节展演等，在沉浸式履历中引发感情共识。依附青少年活跃度较高的新媒体平台，激励青少年通过短视频、漫画、网络文章等表白爱国感情，疏导青少年加强民族高慢感和文化自负心，合力唱响“强国有我”的时期强音。
